Пројекат – Бирам француски

У првој половини априла 2019, у нашој школи је организовано више активности у вези пројекта „Бирам француски“.  У оквиру тих активности, ученици IV разреда су присуствовали перформансу који су за њих припремили ученици V разреда. Петаци су певали, глумили на француском, а о француској култури и цивилизацији су причали на српском језику, а онда су четвртаци, у квизу, показали колико су интересантних чињеница запамтили. У музичком делу програма учествовали су и учитељ Зоран Алексић и ученик III разреда Лука Алексић свирајући гитаре. Учитељице IV разреда  Ивона Петровић, Слађана Петровић, Весна Ћојбашић и Данијела Васева су помогле у организацији овог догађаја. Све ово су организовале наставнице француског језика Ангелина Митровић, Гордана Миљковић и Сања Николић.

Већи број фотографија можете видети на нашој 5 ФБ страни.

 

Advertisements

Вукова недеља у IV разреду

Прве седмице новембра 2018, ученици IV разреда обележили су Вукову недељу низом активности, између осталог, организовањем изложбе радова ученика и презентацијама.  Активности ученика координисале су учитељице 4. разреда: Слађана Петровић, Весна Ћојбашић, Ивона Петровић и Данијела Васева.

Школа за 21. век – микро бит

ЧУДЕСНА СПРАВА – МИКРО БИТ: ПРАКТИЧНА ПРИМЕНА У НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И ФИЗИКЕ

Одељење VI – 4, које у  „Рецикл – еко“ пројекту има улогу  репортера, недавно је на часу српског језика обрађивало приповетку Бранка Ћопића,  „Чудесна справа“. Требало је да након тога напишу домаћи задатак на исту тему. Како су се на часу физике упознали са микро битом, што им је било веома занимљиво, неки су ову чудесну справу ставили у своје задатке. Њиховим наставницима, Сандри Ђорђевић и Немањи Мишићу било је задовољство да одговарају на њихова занимљива питања, гледају радост њихове игре, такмичарски жар и моћ критичког мишљења и повезивања.

 

 

Skype час

У петак, 12. oктобра, у нашој школи одржан је Skype час, тачније Skype сарадња између ученика наше школе и ученика ОШ „Јанеза Хрибарја“ из Старог Tрга при Ложу у Словенији.То су наши сарадници са којима смо успоставили, пре свега пријатељски , а и професионални однос у току боравка представника наше школе на Летњој академији на Цетињу 2016.године. Ове године наша школа је у новом пројекту под покровитељством Британског савета „Школа за 21.век“  Сви учесници се на најбољи начин труде да реализују радионице у оквиру школског пројекта „Рецикл-еко“. Ова Skype активност  одвијала се на тему рециклаже и очувања животне средине. Разговор са наставницом Полоном Шивец и њеним ученицима приближио нам је начин на који се рециклажа одвија у једној развијеној земљи и подигао свест наших ученика о значају раздвајања отпада. Поред корисник знања које смо усвојили, лепо смо се провели на часу и стекли нове пријатеље.

            Наравно, били смо на лицу места и снимили занимљив прилог, у чему нам је помогла, Слободанка Китановска, наставница енглеског језика, која је и организовала овај час.

Лабораторијска вежба из ТИО

ПРИМЕР УСПЕШНОГ ПОВЕЗИВАЊА ТЕОРИЈЕ И ПРАКСЕ

На часу техничког и информатичког образовања, ученице Тијана Стојановић и Исидора Николић из VIII/2, урадиле су вежбу из електронике под називом „сигнализатор нивоа воде“.

За ту вежбу биле су неопходне следеће компоненте: диода, транзистор, два отпорника, батерија од 4,5 V, као и проводник и подлога за њихово спајање. Компоненте су најпре припремиле за спајање, а онда су их на основу шеме, помоћу рајснадли причврстиле за подлогу и добијени склоп прикључиле на батерију. Електроде су постављене у суд, на жељену висину, и тиме су одредиле ниво до кога вода  сме да дође. Затим су у суд сипале воду. Када ниво воде досеже до електроде, укључи се лед диода и тиме се сигнализира да је постигнут жељени ниво, као што је приказано на слици испод.

Опадањем нивоа воде, диода се искључује.

Овај електронски склоп има практичну примену у фабрикама за производњу воде, у цистернама за воду, у рибњацима и слично како би сигнализирали колико је воде остало.

Оглед је изведен под менторством наставнице техничког и информатичког образовања Весном Миленковић, а може послужити као пример повезвања теоријског и практичног знања.